Bununla yanaşı “5” ballıq qiymätländirmä qaydasının “9” ballıq qiymätländirmä qaydasına çevrirmäklä bağlı fikirlär daha çox säslänir. Älbättä bu qiymätländirmä qaydası bu günün täläblärini ödäyir, lakin onun sabahın täläblärini ödäcäyi sual altındadır. Tähsil sisteminin “sabahını” uzun illär gözlämäyäcäyik. Ona görä tähsil sisteminin mühüm elementlärindän biri olan qiymätländirmä qaydasını täläsik, “sabahı” näzärä almadan bu cür däyişmäk düzgün deyil.

1. Änänävi “Prussiya tähsil” sistemi (daha doğrusu bu sistemin SSRİ modeli) tamamilä iflas olmuş, näticädä tähsil sisteminin müxtälif elementläri üzärindä (kadr, därs proqramları, därsliklär vä s.), o cümlädän qiymätländirmä qaydalarında islahatların aparılmasının zäruriliyi meydana çıxmışdır.
2. Şagirdlärin biliklärinin test üsuslu ilä qiymätländirilmäsi prosesinä başlanılıb (1999/2000, 2000/2001 tädris illärindä tähsil nazirliyinin bir başa rähbärliyi altında orta mäktäblärdä test imtahanları keçirilmişdir.) Bununla yanaşı änänävi qiymätländirmä qaydası äsas olaraq mövcud olmuşdur.
3. Tähsilin aşağı keçid pillälärindä (orta mäktäbin sinifläri arasında keçid) änänävi (5 ballıq), orta tähsildän ali vä orta ixtisas tähsilinä keçid testlä (100 ballıq), bäli ali mäktäblärdä (xüsusilä özäl ali mäktäblärdä) kurslar arası keçid yenä testlä (100 ballıq) sistem ilä aparılır. Düzdür 100 ballıq qiymätländirmä qaydaları arasında müäyyän färqlär var. Bäzi ali mäktälär bu qiymätländirmädä davranış, därsdä iştirak etmä vä digär faktorları da näzärä alırlar.
4. Yaxın gäläcäkdä därsliklärimizin bütün mövzularını ähatä edäcäk test tapşırıqları kitablarının, väsaitlärinin yaradılması gözlänilir. Bu sahädä Täläbä Qäbulu üzrä Dövlät Komissiyyası täräfindän buraxılmış müxtälif sinif vä fännlär üzrä test därgiläri diqqäti cälb edir. Düzü bu därgilär artıq aşağı siniflärdän başlayaraq şagirdlärin biliklärini daha däqiq 100 ballıq qiymätländirmä qaydası ilä müäyyänläşdirmäyä imkan verir. (Än aşağısı rüblük qiymätläri)
5. Änänävi tädrisli därsliklär yaratmaqla ölkämizdä tähsilin inkişafını istädiyimiz säviyyäyä çatdıra bilmäyäcäyik. Äsrimiz mälumatlar (informasiya) äsridir. Mälumatların sayı händäsi silsilä ilä artmaqdadır. Bu öz növbäsindä dünya tähsil sistemindä böyük böhrana gätirib çıxarıb. Bu mälumatların än cüzi zäruri hissäsini belä änännävi därsliklär vasitäsilä şagirdlärä tädris etmäk qeyri-mümkündür. Keyfiyyätcä yeni därsliklärä, bu därsliklär äsasında yeni qiymätländirmä qaydalarına (100 ballıq) keçmäyä ehtiyac çoxdan yaranıb. İnkişaf etmiş ölkälärdä bu istiqamätdä çoxlu işlär görülür. Bizim här hansı inkişaf etmiş bir ölkänin (vä ya ölkälärin) bugünkü vä ya dünänki tähsil sistemini Azärbaycana tätbiq etmäk vä tähsil sistemindä gedän qlobal prosesläri näzärä almamaq qätiyyän düzgün deyil.

16/12/2001